IL RIASSUNTO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

L’articolo è nato dalla rielaborazione di un percorso sperimentato in alcune classi scuola secondaria primo grado. La sperimentazione era finalizzata alla produzione del riassunto, con particolare attenzione alle diverse fasi che ne permettono la realizzazione.In fase preliminare stato dedicato uno spazio significativo comprensione, presupposto fondamentale per il passaggio scrittura riassunto. Il modello Angela Ferrari e gruppo Basilea ha costituito riferimento guida teorica principali, sia nella comprensione quella scrittura; gli autori hanno riservato pertanto una ricostruzione dell’architettura semantica testo, segmentazione unità comunicative (Movimenti testuali) linguistica, favorendo l’individuazione domande mettessero evidenza le idee centrali testo connessioni costruzione riassunto coerente coeso. Summary writing the secondary school This article is result of reworking a course held some classes. The experimentation was aimed at drafting summary, with particular attention to different phases its realization. During preliminary phase, significant time devoted comprehension, fundamental prerequisite for transition summary. model by and Basel group main reference theoretical guide, both during comprehension phases; therefore, authors paid reconstruction semantic architecture text, segmentation communicative units (Textual Movements) linguistic re-elaboration, encouraging identification questions that could highlight central ideas text connections construction coherent cohesive